今後の社会は、地域差はあるけれど、ほとんど共通のことが起きる。
これを踏まえて、必要な力を学校教育の中で育む。
学習指導要領に基づいて、各学校が教育課程が個々に編成するのか。
なるほど。
しかし、仮にアクティブラーニングを取り入れる学校において、なぜ教育課程を個々の学校が決めるのだろうか？
全国一律のテンプレにしたほうが効率的で現場の負担が少ない気がするが。
アクティブラーニング導入時に、手段として認識させると「活動あって成果なし」のリスクがあるため、各学校に考えさせるのかな？
子どもの成長を促すための要因としては、
・学習指導要領
・教育課程
・教育方針（アクティブラーニング）
・校長★
・教員★
・教材
・教育環境
・学習設備
・生徒★
・家庭環境★
・地域環境★
・自治体財源★
などかなと思う。
★は、学校によって特に大きく異なる要因。
いずれにしても、おおよそのたたき台がほしい気がする。
アクティブラーニングは、理念、方針、手段に関わる概念であるなら、
「現場の教員一人ひとりが、アクティブラーナーになる必要がある」
なるほど。
朝一のzoom会議。 始まったとたん、なぜか頭が真っ白に。 一旦、五分間の映像を見て頂き、 パソコンを離れ、その場を凌ぐ。 深呼吸、ストレッチ、目をつぶる。 その後は、比較的普通に打ち合わせができた。 プレゼンは成功パターンを決め過ぎると上手くいかない。 自分の成功パターンに飽きた瞬間、 心が止まる。 心から湧いてくる感情をベースに話をした方が楽しい。 何度でも折れて。 何度でも立ちあがろう。
私が25歳で起業したとき。 やる気だけで、 道の歩き方がわからない私を、 吉田大王が導いてくれました。 いつも真剣に。 ユーモアがあり。 師匠であり。 親父のように。 酔ったときの口癖は、 「わしはもう片足棺桶に入ってるよ」 今日、 両足が棺桶に入ったことを聞きました。 いつも私たちの心に、 温かい火を灯してくれています。 この火を絶やさずに。 道を切り拓いていきます。 天国でも、菊正宗を楽しんで
チャレンジする時には、これまで知り合った方にヒアリングをする。 おおよそニーズが見えてきたら、 それを文章化して、具体案をつくり、多数の方にヒアリングを繰り返す。 ヒアリングは計画を立て、対象者をリスト化し、あとは苦行のように継続する。 今回は４００名の方にアクションして、１２０名の方にご意見をいただくことができた。 この小さな種を、少数の方に絞ってモデルを作る。 そこでできた仕組みを、１２０名に
