子どもの主体性を大切にしながら、保育者が積極的に関わりあう教育。
読んだ本の中で、
「幼児期の子どもは環境に適応して、新たな発見をして、自分の世界を展開していく。環境における”もの”は重要である。ものがあることで、子どもの行動は広がる。保育者が、意図的にものを仕掛けることで、子どもは適応しながら成長する。また、子どもの主体性を大切にしながら、保育者が積極的に関わりあう事で、さらに成長する。」
というような事が記述されていました。
とても賛成です。
子どもの目の前に、新しいものや、新しい機会を作れるのは大人であり、それによって子どもはそれを活かしながらさらに適応していくと感じます。
また、子どもは新しいものを与えれば、遊べばどんどん成長する訳ではなく、大人が適度に関わりあう事で、行動や発想に広がりがでるように感じます。
子ども主体で、保育者も関わり合えるツールづくりの視点が大切だと感じました。
朝一のzoom会議。 始まったとたん、なぜか頭が真っ白に。 一旦、五分間の映像を見て頂き、 パソコンを離れ、その場を凌ぐ。 深呼吸、ストレッチ、目をつぶる。 その後は、比較的普通に打ち合わせができた。 プレゼンは成功パターンを決め過ぎると上手くいかない。 自分の成功パターンに飽きた瞬間、 心が止まる。 心から湧いてくる感情をベースに話をした方が楽しい。 何度でも折れて。 何度でも立ちあがろう。
私が25歳で起業したとき。 やる気だけで、 道の歩き方がわからない私を、 吉田大王が導いてくれました。 いつも真剣に。 ユーモアがあり。 師匠であり。 親父のように。 酔ったときの口癖は、 「わしはもう片足棺桶に入ってるよ」 今日、 両足が棺桶に入ったことを聞きました。 いつも私たちの心に、 温かい火を灯してくれています。 この火を絶やさずに。 道を切り拓いていきます。 天国でも、菊正宗を楽しんで
チャレンジする時には、これまで知り合った方にヒアリングをする。 おおよそニーズが見えてきたら、 それを文章化して、具体案をつくり、多数の方にヒアリングを繰り返す。 ヒアリングは計画を立て、対象者をリスト化し、あとは苦行のように継続する。 今回は４００名の方にアクションして、１２０名の方にご意見をいただくことができた。 この小さな種を、少数の方に絞ってモデルを作る。 そこでできた仕組みを、１２０名に
